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万博max体育注册万博max体育官方网站互联网大学生创业项目集锦9篇

更新时间:2023-11-27 07:14点击次数:
 基金业跨界创新进入深水区。记者日前从招商基金了解到,该公司联合专业机构和高等院校共同推出的“互联网金融实验室”项目日前在深圳虚拟大学园揭幕。在互联网金融大潮风起云涌的背景下,“互联网金融实验室”的挂牌,意味着基金公司的创新,已经从初期的营销创新、服务创新,迈入深水区——在产品研发、投资管理等核心领域进行跨界创新。  据悉,“互联网金融实验室”项目是由招商基金、通联支付联合对外经贸大学等高校跨界

  基金业跨界创新进入深水区。记者日前从招商基金了解到,该公司联合专业机构和高等院校共同推出的“互联网金融实验室”项目日前在深圳虚拟大学园揭幕。在互联网金融大潮风起云涌的背景下,“互联网金融实验室”的挂牌,意味着基金公司的创新,已经从初期的营销创新、服务创新,迈入深水区——在产品研发、投资管理等核心领域进行跨界创新。

  据悉,“互联网金融实验室”项目是由招商基金、通联支付联合对外经贸大学等高校跨界推出的开放式创新应用平台。该项目主要针对在校大学生群体及社会群体,通过海选方式征集出创意新颖、贴近民生需求的互联网金融产品方案和运营方案。他们将召集各方权威专家对海选方案进行筛选,优秀方案将最终在该平台上进入实战产品设计、营销推广和投资管理,用实践检验方案成果。

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  与以往互联网金融项目不同的是,互联网金融实验室项目将以完全开放的姿态,聚焦于互联网金融产品供应端的打造,针对最具思维活力的大学生群体和民间高手,用最有互联网精神的海选方式,遴选出最能代表草根的金融产品。该项目在项目创意、切入角度、运作模式等方面均为业内首创,其平台视角的独特性、开放化和实践性备受现场媒体的关注和舆论盛赞。与会嘉宾一致认为实验室项目突破了人们对互联网金融的惯有认知,从产品设计角度切入互联网金融的想法十分新颖,将极大提高网民参与互联网金融的热情。

  互联网金融趋势已经势不可挡,全民参与互联网金融的意愿和热情也越来越高涨。开放、创新的互联网金融实验室为全民参与互联网金融开启了更为广阔的大门,该平台热忱欢迎大家设计、推送优秀的互联网金融产品方案到这个平台上来。他们将组织专家进行评审,对优胜者给予奖励,对有开发价值、运用价值的方案,招商基金将提供实验平台,甚至为优秀人才提供实习、工作的机会。

  在校大学生是互联网世界中最活跃的群体。他们既是互联网金融产品的主要使用者,也是最具有互联网创意的创造者。在互联网的世界里他们有很大的话语权。以往的一些大学生创意大赛,由于缺少金融机构的深度参与,大赛产生的一些优秀方案可能停留在纸面,也可能只在较小的范围内运用。现在,产学研一体的互联网金融实验室,承担起产品孵化的功能,金融机构提供实践和运用推广的平台。首家产学研互动的“互联网金融实验室”挂牌在深圳虚拟大学园也让人们充满期待,入驻该虚拟大学园区的全国高校已达57家。深圳有着良好的创新氛围,近年来对互联网金融更加地重视。在当地除了招商、平安、腾讯等金融、互联网大鳄,也有许多创新型的中小企业。

  2016年9月在杭州举办20国集团领导人峰会。这是一次全球聚焦中国的盛会,展现中国的互联网在国际事务中发挥着越来越重要的影响力、影响未来格局的盛会。2016年全球电商公司市场份额,根据中商情报网讯,数据分析显示,阿里巴巴以26.6%的市场份额成为全球第一大电商公司,亚马逊第二,ebay第三位。苹果公司凭借苹果手机商城也占用了1.4%的市场份额,小米公司占到了1%的市场份额,反而线下巨头沃尔玛,在电商的份额却只有0.8%。全球十大电商公司在在线%则被其他电商瓜分市场份额。结合目前互联网中国市场的发展趋势,对于大学生创业提供了一个好的市场,总理提出了“互联网+”的新思想,同时也制定了“互联网+”行动计划,2017年8月,给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生,对百支参赛团队走进延安,学习延安精神,服务革命老区的行动予以充分肯定,充分体现了以同志为核心的党中央对“互联网+”教育工作的高度重视和对青年一代的亲切关怀。2016年~2020年互联网创业延伸领域“互联网+”的兴起使政府与企业之间的第三方服务企业的管理与发展得到不断发展,从而也解决了一部分大学生的就业。共享的时代、机器人取代劳工的时代、新能源再生的时代等,使得“互联网+”的市场不断扩大,同时在技术、人员、管理方面也出现了许多新的问题。开始“互联网+”服务商是单体经营,后期则发展成复合体,不排除接下来会发展成为纯互联网模式的平台型企业。

  通过利用“互联网+”技术构建共享的互动平台、创客空间、创客课程、智慧课堂,将创客教育理念渗透到专业教育教学全过程中,实现创客教育与专业教育在思维、平台、空间、内容、过程等方面的全面融合,培养大学生的创新、创造、创业意识与能力。许多大学毕业生纷纷借助“互联网+”时代的优势与国家给予的相关有利政策进行创业,通过互联网创业成就自己的创业梦想。大学生利用“互联网+”时代进行创业低资金的投入,快速资源搜索的优势,成为大学生创业的最好的选择方式,使大学生自我创业的途径更加便捷。利用平台了解新商品、货源、服务、功能以及管理方法的情况下,产品的销售渠道。“互联网+”时代创业,利用新媒体的技术,在网络环境进行创业,对于社会经验尚浅,资金不多,刚刚毕业的大学生来说,是比较理想的创业途径。据广州华南商贸职业学院2017年7月的一组调查数据来看,虽然“互联网+”时代大学生创业有一定的前景,但目前还存在着一系列的影响因素。“互联网+”对大学生创业主要帮助调查中,选择获取创业相关信息占75.51%;可以促使在校大学生进行创业途中选择“互联网+”时代的便利占68.82%;认为国家和地方对创新创业政策的实际意义较大的占55.10%;在关注国家出台扶持大学生自主创业方面的相关政策和法规中,经常关注,时时留意的只占14.29%。经过调查与数据分析得知,影响大学生创业成功的主要因素有:针对创业知识与能力的经验缺乏、创业资金的来源困难、获取政府政策支持信息途径不佳。

  “互联网+”时代大学生创业需要相关的知识、技能、法规和管理。无论是申请创业的程序还是申请国家对大学生创业资金申请的途径上,目前的大学生都缺乏这方面的经验。平台的建立、软件的开发、页面的设计、前台和后台的管理都需要熟知相应的计算机操作技能。多数大学生创业时缺乏这样的知识来源和获取资源的渠道。高校在大学生创业知识与技能方面的课程设置也不够完善,只是在《就业指导》《SIYB创业》课程里简单的介绍大学生创业的一些相关政策与途径,缺乏一些具体的实践操作过程,由此使的创业受到负面影响。

  从调查结果来看,大部分的创业资金都是来自家庭与朋友。大学生的身份特征决定了其创业融资方式的特殊性。大学生创业者由于受到社会经验有限和信息来源渠道的限制,一般会先选择亲情融资、朋友的加盟,据调查,60%的创业者采取了这一方式。向国家或学校申请政策资金的创业者占17%,剩下的23%有的是向银行贷款、有的是自己向企业拉来的赞助。由于一些商家的反映大学生的信誉度不高及偿债能力有限,导致融资渠道实际操作受阻,创业项目进行一半时就出现,使得创业项目在建立期间出现瓶颈。

  国家创业扶持政策常常是由各级政府职能部门制定,部分当地政府缺乏对政策的宣传,信息沟通不畅,使创业者普遍不知道、不了解如何利用国家创业扶持优惠政策。在高校学生中主要也是从《就业指导课》中获取大学生自主创业的优惠政策。还有在社会调查实践中与校企业合作的一些企业中得到相关政府创业政策的信息与获取途径。而且,不同地区的优惠政策又有所不一,有些地区是当地政府启动的“互联网+时代孵化基地”资金,所以资金的立项与金额的多少都不一样。同时,有些地区政府制定的创业政策又抬高了扶持政策申请门槛,使许多创业者很难申请到创业资金,政策资源形同虚设。多数创业者只能“望梅止渴”,反而扶持资金大量闲置,发挥不出扶持的作用,政策资源难以产生实际的经济效益。

  各大高校应将创业教育类课程纳入人才培养方案,对创业类的课体系设计要及时更新,尤其是对大学毕业生的自主创业要起到一定的指导作用。高校是互联网技术发展的重要培养领域,开设学习网络创业方面的专业知识,如网络营销、SIYB创业、电子商务、网页制作能力等,培养学生成为的适合“互联网+”时代大学生。在创业过程中,应该及时发现其中存在的缺陷,汲取经验,利用学校的教学资源、教师的指导、参加社会实践、构建核心创业素质,将来社会的发展提供大批有实操能力的创业者。培养具有电商平台管理能力、规划能力、营销能力的团队,模拟创业的运营过程,做好各项网络创业工作的前提工作。各大高校要把学生的专业知识、技能与网络技术融合到各专业的课程体系中,及时更新互联网领域的新法规、创业新政策、新成功案例作为教学内容,实现理论与实践相结合的教学模式,利用校企合作的机会安排学生到互联网相关的企业去学习与调研,从理论与实践相结合的条件下提高“互联网+”时代大学生创业的知识与能力。

  “互联网+”时代,大学生创业融资活动将越发开放,在创业初期,资金仍是一道高的门槛,对许多大学生创业者融资的第一步,要选好投资人。投资人的类型分为两种:一种是天使投资人就是朋友、亲人,如果网站项目处于初期阶段,尚未成形,最好选择天使投资人,风险小、压力小,成功地可能性最大。网站融资第二步要考虑的是融资的重点,是融钱、是融物、还是融人。能直接融到钱,是最好。如果直接“融钱”很困难的话,可以考虑“融物”或“融人”。陈天桥当年开发网络游戏时,就是通过这种融资方式得到服务器,使他在网络游戏的开发过程中取得成功奠定了基础。第二种是风险投资人。“互联网+”创业中给大学生带来了机遇与挑战。利用互联网平台的便捷方式,在融资过程中充分通过“互联网+金融”模式的社交资源,广泛地汲取投资方的关注,发部自己的创业计划在平台上,在交流反馈中获取投资人的赞助。大学生的创业历程是艰巨的,但随着我国社交网络的发展和教育体系的不断完善,“互联网+”时代大学生创业会给我们的市场发展带来崭新的一面。在互联网金融平台融资过程中,大学生创业存在机会与大量的潜在投资的潜力和商机,通过网络的交流各取所需,尽可能在短时间内实现创业项目的发展规划、引导投资者的兴趣与自己建立线下的联系网络社交有效。

  政府提倡“互联网+”时代的大学生创业政策,目的就是为了实现总理提出的“大众创业,万众创新”的战略。获取有利于地方政府指导和服务万众创新活动的信息沟通机制。(1)关注强化青年创业就业政策服务。通过关注媒体宣传、组织开展专题活动、印制发放《青年就业指导手册》和创业政策明白纸等形式,广泛宣传国家、地方最新出台的促进创业就业相关政策,帮助青年了解政策、掌握政策、用好政策。(2)在高校开展大学生创业相关政策的宣讲会。积极争取人社、财政、工商、税务、教育等部门支持,促进出台鼓励青年创业就业的具体政策,为创业青年提供更多的帮扶项目、发展资金和社会资源,不断优化青年创业就业环境。(3)利用政策服务平台。依托新媒体、社会机构、团属阵地、专业性杂志等建立政策服务平台,借助社会专业力量,为青年提供专业性的政策解读、信息对接等服务,有效指导帮助广大青年创业就业。关注大学生自主创业就业平台建设,结合互联网发展的战略,构建“互联网+万众创新”机制,建立一个良好的互联网创业环境,构建互联网万众创新信息平台,通过各大平台信息对接,获得最新国内外的信息和资源,使“大众创业,万众创新”活动的落实。随着各大城市、地区的孵化基地的建立,为大学生创业提供了创业场所,这个项目也充分肯定,当地县人社局、孵化基地和创业项目、有志创业的大学生通过“互联网+特色产业”这一新引擎,充分发挥孵化基地“双创”引领作用和就业拉动作用,早日建成市级、省级示范性孵化基地和电商人才高地,为县域经济社会可持续发展注入新活力、激发新动能,为传统产业转型升级、跨越提升做出新贡献。同时勉励参加创业分享体验活动的大学生学好创业本领,在“双创”浪潮中实现人生梦想。把大学生创业项目组织好,把就业创业扶持政策宣传好,让大家感受到创业氛围和优质环境,树立起大学生创业的信心和决心。进一步加强创业社基础建设,强化自我运转能力,充分发挥资金扶持、项目、创业培训、信息服务、就业见习、导师辅导、创业孵化、社团管理等八项平台功能。

  “互联网+”战略实践已逐渐深化,结合我国产业转型、政策环境、资金扶持等多方面进行了密集的引导和推进。“互联网+”时代,运用“以用户为中心”的思维方式,构建“以学生为中心”的教育理念和模式,在专业教育的各个环节促进创客教育和素质教育、专业教育的联通与融合。为大学生发挥创业创新潜能提供了绝佳的施展空间,也为中国“互联网+”时代提高自己创业的知识与能力,利用国家的相关优惠培养“互联网+”时代的生力军。找准我国互联网时代的发展战略方向,不断提高创新技术和服务能力,进一步推动“互联网+”时代大学生创业的新台阶。

  [2]王竞一.创业机会识别相关理论研究述评[J].中国劳动,2015(06).[3]王晓哗.大学生创业团队建设研究[J].教育与职业,2013(15).

  [4]张良宾.饿了么——移动互联网时代大学生创业新模式[J].信息技术与信息化,2015(05).

  [5]王飞,姚冠新.大学生创业机会识别能力提升研究[J].国家教育行政学院学报,2014(08).

  [6]高照军,白晨.移动互联网时代创业教育推动社会资本传递的理论框架[J].现代管理科学,2015(9).

  [7]王丽敏,肖昆,韦福雷,胡彩梅.基于企业创业网络视角构建大学生创业团队[J].商场现代化,2015(5).

  [8]高博宇.面向移动互联网的大学生创业[J].商场现代化,2015(17).

  [9]基于社会性发展水平的大学生互联网使用效率研究[J].高教探索,2015(12).

  大学生互联网创业不是偶然的,而是我们当前社会背景决定的,在互联网经济蓬勃发展的今天,通过互联网创业可以有效缓解大学生的就业压力,同时,这也是大学生自我发展的需求。并且互联网创业具有几个典型的特点:投资风险小,宣传推广便利,可以随时进行操作,创业门槛低。这些特点十分适用于有创业想法但无创业经验的在校大学生,并且,大学生自主创业是政府支持的政策,也是时代的主流,有理想的大学生们也在积极进行创新创业的探索,所以,借助互联网的便利条件,大学生们能够获得宝贵的创业实践经验。

  平台给予了所有有创新创业想法的年轻人一个创业机会,更是给了大学生们发挥自我优势的机会,大学生们可以通过自己的所学知识,进行推广,销售,及时处理问题,快速积累创新创业实践经验,为迈出校门进行更大的创业做好铺垫。

  互联网大学生创新创业服务平台的目的是整合资源,帮助在校有创新创业想法的大学生完成校内创业,针对的对象是在校大学生。在该平台的指导下,由学生们负责创新创业项目,在校内进行真实的经营活动,组建自己的创业团队,分化出各个部门,形成完整的企业运营模式,培养学生们的创新创业实践能力,发现商机的能力,沟通与总结能力,积累经验,为以后迈入工作岗位、再次创业锻炼出优秀的适应能力。

  (1)构建者:大学生创新创业服务平台在大学校园创建,因此,构建者可以是学校的指导教师,可以是校企合作的负责人,也可以是优秀的大学生。平台构建者的主要职责就是负责学生与学校之间的沟通,学生与企业之间的沟通,企业与学校之间的沟通,帮助学生建立起与学校和企业之间的桥梁,以便合作的进行。

  (2)平台资源整合与流程管理:大学生创新创业服务平台应有优秀的指导教师,指导教师可以是校内的在职教师,也可以是具有丰富企业经营经验的经理人,为大学生们提供理论与实践指导,帮助大学生在创业的过程中,解决难题,为创业项目提供营销方案等帮助。专业的互联网技术人员,帮助大学生建立网络销售渠道,推广渠道,解决网络销售的技术问题,培养大学生利用互联网的能力以及相关技术。在校内有一定的话语权,帮助大学生在校内获取实体场地,承包校内某种资源等。与校外企业合作,帮助大学生获得企业的资源帮助或者企业直接投资,使大学生拥有创业最初的资本和技术。优秀的项目团队是不可缺少的,可以为大学生完善经营策略,并且更好地去执行。还应有专业的财务团队,通过分析财务状况,为大学生提供更优化的经营策略,指导大学生更好的经营。

  在平_初步建立的阶段,已经有大学生校内创业成功的案例。《爱尚书吧》项目,负责人大连东软信息学院信息管理系财务专业大二学生卜一凡。卜一凡同学将《爱尚书吧》项目策划案上交负责人后,顺利完成审核,得到了指导教师的帮助,完善策划案,一定程度上减少了经营风险,并通过平台成功申请到校园场地,打造校园读书角场所。负责人卜一凡同学,通过与企业的沟通,得到企业支持,取得优质图书货源,并利用平台提供的网络销售、推广渠道和实体店面,打开校园图书经营的市场。

  (1)运营主体:平台的运营以学生为主,指导教师为辅,企业方为补充。运营中,学生将担任店长,销售部长,网络部长,财务部长,物流部长,人力资源部长,部员等多个角色。通过明确的分工,全力培养学生自己的创新创业能力,在实践经营的过程中,学会思考,学会辨别,学会沟通交流,学会分析。

  (2)运营模式:平台在运营中,有完整的参与流程。首先,有创业想法的大学生要与平台负责人沟通,提出创新创业想法或者策划案。之后,指导教师会对该项目进行可操作性、运营模式、市场发展前景、市场定位等方面的评估。评估通过,则会有专业的指导教师进行指导和完善,降低经营风险。在经营开始之前,平台会为大学生组建项目团队,分工合作,划分部门,开始进行经营前的准备,并随时吸收优秀的人才进入团队任职。同时,技术人员会建立网络销售、推广渠道,并通过校园微信公众号推广和宣传。如果需要校内场地,平台会负责与校园沟通,为项目开设实体店铺。当一切准备完毕之后,经营将正式开始,大学生需要在经营的过程中不断吸收经验,根据财务部门提供的数据分析,制定合理的营销策略,期间会有教师指导分析。指导教师的重要作用还在于对学生思想的辅导,避免出现经营失败而对创业失望的思想。

  在运营过程中,可以《爱尚e微购》项目举例介绍,该项目的出现,主要是为了解决同学们在教学区购物不便的问题。该项目通过平台的帮助,形成了完整的经营销售体系,并创造了一定的经济收入。在原超市的经营中,由于超市面积过小,收银台建立在超市门口,经常出现购物拥挤,支付慢的现象,造成同学们上课迟到的问题。而该项目团队针对这些问题,进行了改善。首先,取缔原先的小超市,借助平台的校内场地资源,将超市面积扩大,方便同学们购买。并且建立了线上销售、推广渠道,通过微信公众号的方式完成线上支付环节,提前购买,不再需要排队,凭手机尾号直接领取即可,为了保证超市经营秩序,特意采取超市与取物点分离的方式。如果你不想取货,还提供教学区内送货的服务,为同学们提供周到的服务。为了维持项目经营的正常进行,店长,员工,各部门部长均由校内学生应聘选出,并划分成销售部,网络部,财务部,物流部,人力资源部5个部门,进行精细的分工合作。每位成员按照工时领取酬劳,工作由人力资源部按照学生无课表排班,保证不会出现人员空缺的情况。项目成员在经营中学到了十分宝贵的经验,锻炼了自己的运营能力,学会了科学合理的营销模式,并成功在大学中赚取第一桶金。

  大学生创新创业是当今时代的主流,互联网环境下的经济发展也是大势所趋万博max体育官方网站,大学生创新创业服务平台,就是将两者紧密结合,为大学生们提供参与最便捷,门槛最低,最为适用的创业帮助。我们会与大学生一起探索创业的道路,我们重视在这个过程中得到的锻炼,希望每一位大学生都能在这里学习到课本接触不到的知识,培养课堂上培养不出的能力。

  2015 年3 月,总理首次提出了“互联网+”的行动计划,它有利于大学生开发崭新的创新领域、转变传统创业思维模式、寻求创业资源,但是网络诈骗、网络虚拟交易与虚假合同、网络传销等一系列不良后果也屡见不鲜。同时,大学生创业成功率低也是不争的事实。随着互联网和移动通信技术的发展,催生了更多的创业机会,成为社会创业带动就业的重要推动力。为了促进大学创新创业的发展,各级政府也纷纷出台各项政策,但是这个政策如何落到实处,如何更有效地利用社会化资源,真正使政府、高校和社会力量发挥出最大的效用,在创新创业的各个阶段,万博max体育注册各方如何协同,仍然存在一些困境。

  麦可思《2016年大学生就业报告》中指出,自主创业比例持续上升,2015届大学毕业生的自主创业比例比2014届高出01个百分点,大学毕业生毕业3年后创业比例增长为57%,其中毕业时创业3年后还存活的约为1个百分点,就业后再创业的约为47个百分点。连续几年的调查都显示,每年有创业意愿的人群比例都在20%上下。2015年有创业想法的人数超过想考研的人数近10%,说明大学生自主创业的意愿较前几年更强烈。

  根据麦可思报告中指出,大学生创业群体的创新能力更强,高于受雇全职工作的群体。创业活动科学分析、批判性思维、积极学习、新产品构思四种能力要求更高,尽管自主创业的毕业生对这些能力掌握程度较高,但满足创业需求的程度相对较低。

  创业大学生中有70%的创业项目与所学专业不相关,近几年主要集中于互联网、餐饮娱乐和销售三类。麦可思与中国人事科学研究院的跟踪数据表明,大多数自主创业的大学毕业生首次创业的知识来源于创业实践和实习与兼职活动,比例分别为48%和38%,课堂教学来源仅为15%,仅有7%来自“学校举办的创业模拟或推广活动”,可见创业实践对大学生创业的支撑度更强。

  麦可思数据表明,大学毕业生的自主创业效果在毕业后三年才会趋于稳定。对毕业半年后自主创业的2011届本科毕业生的研究发现,近半数的人三年后还在继续创业,超过一半的人中途退出。大学毕业生的创业需要有一段时间的稳定期,毕业三年内选择了自主创业的人也不在少数,有更多经过职场锻炼的人选择自主创业,因此考察大学毕业生的创业应从长期考量,不应局限于大学生毕业时。

  随着“互联网+”模式的推行,越来越多的大学生选择在网路经济中进行自主创业,充满创业激情。但是他们大多数人是盲目跟随潮流,对创业项目缺少全面了解与分析,单凭感性认识,缺少专业的商业计划,只希望通过网络创业实现“一夜暴富”,过于乐观,不能正视创业过程的艰辛和风险。

  网络创业虽然早有成功案例,但我国的创新创业教育才刚刚起步,创业指导也缺乏专业性和系统性,长期的应试教育导致大学生的视野不够开阔,缺少识别机会、人际交往、市场开拓和团队合作等全方位的技能。此外,传统高校普遍缺乏对实践环节的足够重视,并没有向应用型人才培养转变,致使他们缺乏相应的网络知识和技能相关的课程和创新创业的专业培训,网络创业的成功率自然较低。

  目前大学生创业资金来源主要是自筹,主要来源是父母亲友,得到学校和社会帮助较少。即使部分资金来源、慈善投资和学校和政府少量资助,这些资金审批手续多、额度小、门槛高,获取资金难度大。而互联网背景下创新创业活动本身就是烧钱的行业,企业也可能很长时间处于亏损状态,这些资金远远不够创新创业启动资金,单靠大学生自筹资金和少量资助是很难长时间维持,这就决定了大学生开展创新创业活动天然的劣势。

  大连市创业环境还缺乏完整的政策和法规保护,特别是知识产权保护、政策扶持、企业审批等在很多不足。税务、工商和企业制度、融资制度和人才分配等都没有对大学生创新创业活动给予政策支持。在“互联网+”的背景下,成熟的商业模式非常少,新型的商业模式没有得到应有的开发和应用。

  大学生创业面临最直接和最现实的问题是创业经验不足,对风云变幻复杂的市场环境的判断容易产生错误,产品和服务时常定位不准确,没有清晰可行目标,经营管理缺少战略远光,缺乏创业风险意识,社会资源占有率低,很容易在遇到困难的时候退缩。高校只是单纯的重视创新创业知识教育和举办各种创新创业比赛,没有把创新创业计划付诸实际行动中。另外,创新创业实习基地不足和孵化基地建设不完善,学生很难获得实际经营和管理,没有形成学校、企业和社会三方开放互动的合力结构。

  协同创新机制是通过高校、企业、政府三种资源和优势要素的合理配置、全面共享和有机融合,推动产业创新、技术创新和产品创新。这种创新机制是以大学生创业为导向的、由高校引领的各个主w之间的协同合作和资源整合,为大学生创新创业营造良好的创新创业环境,全面培养和提升大学生的创新能力和创业技能,健全和完善帮扶机制和政策支持,不断促进大学生创新创业,提升大学生创业的成功率。

  在互联网+教育的背景下,高校应将创新创业教育融入人才培养的各环节和全过程。构建“普适性”“专业型”“运营性”三位一体的创新创业教学体系,培养学生的创新创业精神、意识和能力。通识课突出创新创业意识培养、创业启蒙教育,专业课程注重学生创新创业专业知识和技能培养。通过实践学期、专业综合实训、毕设、SOVO、素质教育项目、学科竞赛、自足创业项目孵化等时间运营活动,培养学生开展创新创业实践的能力。

  在教学体系中,通过企业导师进课堂,企业人士专题讲座,创业论坛等加强专业课程与创新创业教育课程的渗透和融合。通过校企合作,将科研创新项目、校企合作开发创新项目、企业真实创新项目与案例进行可教学化改造和设计,融入课程教学过程。

  高校、政府和企业要积极整合校内外资源,搭建创新创业实践训练平台,各个高校应建立以互联网为主要平台的创新创业孵化中心,免费为学生提供场所、必要的设备,开展创新创业训练,对其中有创业前景的项目进行孵化。在“互联网+”形势下,高校需要建立集空间、设备资源、团队一体化,并将其通过互联网有效连接并投入使用的创业孵化基地。聘请企业专业、投资人、专家学者等担任创业导师,对孵化项目进行指导。政府可鼓励大连市内各大创业园区吸引大学生创业项目进驻,出台相关政策给予大学生创业项目以支持。高校可通过校企合作建立创新创业实践基地的方式,由教师带领学生团队和企业人员共同研发创新项目。

  创新创业信息平台是一个促进信息共享、创新资源整合的平台,需要由政府主导建立,协同大连市各大高校、企业、科研院所等相关社会机构,实现对互联网、移动互联网、大数据、云计算、物联网等新兴信息技术的整合和应用,并实现对各个高校、各个培训机构等教育资源的整合和共享。

  “互联网+”环境下的大学生创新创业信息平台将整合各类信息资源,包括:①高校教育资源(包括课程资源、项目作品资源、专业师资资源)万博max体育注册、②社会资源(包括企业创新项目资源、企业导师资源、专家资源、技术资源、自建资源)、③政府资源(包括信息资源、政策资源、资金资源)。通过这些资源的整合,可以建立各类知识库、项目库、案例库、人才库,能够对“互联网+”环境下的创新创业人才的培养提供支撑资源,使创新资源在各个主体之间流动,促进创新项目的转化。

  信息平台的功能应该包括信息、在线学习、创新创业项目孵化、创新创业中介服务、互动交流。具体项目模块及功能如图1所示。图1各模块内容及功能

  对于政府而言,要加强顶层设计,结合大连市产业特点,紧密结合实际,以传统产业高端化、高新技术产业化、新兴产业规模化的要求,充分发挥政府在创新中的主导作用和项目转化的推动作用。对于企业而言,企业要把产品创新和技术创新上升为战略层面,根据自身的发展要求,提出创新目标和创新路线图,解读政府创新政策,明确发展方向,谋求与高校合作的方向和形式。对于高校而言,围绕大连市产业发展需求和战略性创新产业的培育,根据企业的发展需求,优化人才培养机制,加强学科建设,拓展科学研究方向,更有效地服务于地方经济。

  首先要建立以政府为主导的组织领导机构,联合中介组织、高校、科研院所、企业等组成管理委员会,由委员会负责重大实务的协商与决策,委员会成员由各方代表组成,包括政府人员、高校各高校代表、各行业企业代表、科研院所代表、投资机构代表等,下设综合管理部、科学技术部、人才培养部、创新项目部等。

  在初期,协同各方应根据各方情况进行约定,可根据各自的投入或出资比例确定技术成果的分享比例,这要参考市场运作的标准,落实到纸面上,形成书面文件,并进行法律认定和保护。本着权利与义务一致,付出与收获一致的原则,科学合理地分担风险、分配利益,实现企业与高校利益的激励相容。在这个过程中,协同创新管理委员会要协调好各方利益,制定相应的规章制度和管理办法。

  第一,设立大学生创新创业教育基金。奖励对创新创业教育做出贡献的单位(高校、企业、科研院所、中介机构等)和个人,资助应届大学生自主创业。

  第二,拓宽融资渠道。通过税收优惠等政策激励企业进行创新项目商业化运作,促进技术成果转化。鼓励社会公益团体、社会组织和企业家设立大学生创新创业风险基金,引入民间资本参与投资。通过创新创业管理委员会担保和个人信用相结合的形式,鼓励金融机构发放大学生创新创业贷款。也可以通过众筹形式对特定创新项目进行资金筹措。

  创新奖学金奖励优秀创新项目的学生团队和个人,奖教金奖励指导学生进行创新创业实践中表现突出的教师。

  对于在重大创新创业大赛中取得优异成绩、获得专利、创办创业公司、参与跨校协同创新项目、在大学生创新创业实践基地外派表现突出的学生进行学分替代,可替代相关课程的学分。

  在教师职称评审条件中,要向指导和帮扶大学生创新团队建立和创新项目指导进行倾斜,鼓励教师协同企业资源进行横向科研,对于重大科研成果产出的教师可适当放宽评审条件。

  高校可采取“弹性学籍”,允许学生休学创业,保证学生创业时间,解决创业学生创新创业活动后顾之忧。

  “互联网+”时代背景下,在艺术院校开展创新创业教育既有先天优势,也需后天着力;艺术院校学子既有创新的天然基因,又有创业的强大后劲。艺术创作本身就是一项推陈出新的事业。创新创业教育要注重培养学生创新特别是原始创新意识,要注重增强学生实践能力,培育工匠精神,践行知行合一,多为学生提供动手机会,提高解决实际问题的能力,助力提升中国产品的质量。在艺术院校开展创新创业教育,既是艺术学科创造属性对人才的要求,也是就业创业形势对人才的要求。在学校教育中,无论是专业教员还是行政员工,不管在课堂还是在课外,不仅学术研讨还包括学生校园活动,都尤其需要注重挖掘学生创新潜质、启发创新思想、进行创新实践。

  1.艺术类大学生应具备解读和利用“互联网+”的能力。其一,艺术院校要培养大学生对新知识学习和探究的能力,突破专业壁垒,“跨界”学习和了解与创业活动相关的学科知识;要鼓励大学生探索“互联网+”的实际内涵和时代意义,尤其是使他们具备将互联网技术与自身专业、其他发展行业与感兴趣的事物结合起来的能力,利用互联网为专业学习和创业创造新的业态。其二,艺术院校要为大学生深入研究、学习和运用物联网、云计算等先进技术创造条件,利用“互联网+专业”形成创业教育的一种新的思路和方式,使他们具备行业多样化催生的思想和能力;要培养大学生数据整合的能力,使他们具备互联网技术与其他研究技术结合,形成先进的技术创新、市场创新服务模式。2.艺术类大学生应具备分析和运用市场规律的能力。其一,艺术类院校应根据学生鲜明的个性特征和独立的性格特点,尤其是对信息的敏锐获取能力,鼓励大学生关注市场、分析市场、探索市场规律、及时补充相应的市场知识,鼓励他们对自身感兴趣的市场领域进行分析、比较和判断,在具备创新精神的基础上提高他们的市场意识和竞争能力。其二,艺术院校要充分激发大学生创业的激情,提升他们的团队协作意识,在创业教育中要以创业技能与实用知识教学为基础,强化大学生市场、财务以及法律等方面知识的学习。3.艺术类大学生应具备“尽精微,致广大”的专业能力。艺术教育除了传授基本的创作技艺,培养学生的专业能力,更是对学生审美能力的培养和提升,在于美学思想的传播。艺术类大学生从专业出发,首先应该练就扎实的专业技能,从而才能使自己的想法、作品、项目、团队在市场上做到“人无我有,人有我优,人有我创,人创我快”。同时,艺术院校要指导大学生积极了解和掌握文化创意产业的发展特点、规律,利用“互联网+”的新机遇提升大学生对商业、市场等相关知识的学习,以现代服务业和文化创意产业为导向,帮助他们从市场中寻找广阔的前景,借助文化创意产业,大力培养艺术类大学生创业意识、素质和技能。在提升大学生文化创意能力的基础上,也要培养大学生辨别市场的能力,从他人忽略的市场、机会中寻找思路,以敏锐的洞察力出发,强化自我与市场项目的评估,做好准备工作后果断行动,进一步学习和丰富知识产权、商业化等知识,建立与创业项目相关的市场营销、风险资本等的知识库。

  1.合理确定创业人才培养目标,探索艺术院校创新创业工作模式。艺术院校要研究大学生创业的欲望、需求、想法和难点,以“专业+创业”为基础,提升大学生在创业过程中的竞争力。“在大学开展创新创业教育不能以创业‘成功率’作为工作是否成功的衡量标准”,这逐渐成为高校创新创业教育工作者的共识,“提倡创业就是为了缓解就业压力”的观点也不全面,在学校开展创新创业教育应是“全人教育”和“终身学习”的内在要义,在于为大学生营造鼓励创新、宽容失败的校园氛围,为学生的成长成才提供另一种可能性,通过创新创业实践培养学生“关注现实、服务人民”的价值取向和敢于探索、积极实践、正直勤劳、专注负责、勇于承担的行为模式。在培养和提高大学生人文素质的基础上,完成人才培养方案的修订、创新创业课程的开发、平台的搭建与运营、项目实施的过程管理、实践活动的组织实施、成果的转化及氛围的营造等。2.以创业教育为导向,优化和完善创业课程体系。在课程设置方面,创业教育课程不能单纯地作为选修课或必修课来纳入到艺术院校教育体系内容中,而是要借助“互联网+”将创业教育课程融入到专业学科教学、学校科研工作与社会服务中,积极推行“工作室制”等项目团队的人才培养模式,以真实项目为基础引领学校、业界和学生共同发挥作用,为他们营造真实的创业职场环境,实现专业教育、创业教育和市场教育知识的对接。在师资队伍建设方面,要推进“专业导师+创业导师+学生工作导师”相结合的模式,组建一支既懂得艺术教育发展规律、又深谙市场运作之道、更明白艺术类大学生群体成长特点的教师队伍,用艺术学子最懂的语言,沟通和传递与创业相关的、最专业和最前沿的知识与经验。3.借助互联网整合资源,推进创业平台建设。创新创业教育的基本途径主要是课堂内的课程教学和课堂外的实践锻炼,也就是通过“第一”、“第二”课堂,全面培养学生的创新思维,进而启发部分学子的艺术创造,对于有创业意愿的同学进行更深入的辅导和帮助。互联网背景下,要提升大学生互联网技术知识运用和实际操作的能力,将企业运营管理知识融入到创业教育课程和相关实践中,优化创业课程设置,确保艺术类大学生可以充分了解和掌握大数据知识,在具备数据分析能力和实践能力的同时培养互联网技术应用人才。同时,强化艺术院校创业指导网站的建设,实时有效的创业信息。要完善艺术院校创业信息平台,在就业创业指导网站下设置讨论区、互动区,充分发挥高校就业指导中心的作用,选派专业人员对信息及时进行更新和监控,通过信息整理和反馈为学校创业指导中心提供意见,借助互联网将与大学生创业相关的社会、经济、政治、文化与科技等领域前沿信息出来,为大学生创业提供指导思路。

  [1]刘亚杰.艺术院校大学生创业能力调查及培育路径研究[J].教育教学论坛,2015(21)

  [2]瞿伟亮.“创客”时代背景下艺术院校大学生创业教育研究[J].包头职业技术学院学报,2016(3)

  [3]徐丽媛.论艺术院校大学生创业工作的开展——以南京艺术学院为例[J].科教文汇(下旬刊),2014(12)

   互联网+环境下大学生创业研究 大学生互联网金融行为调查 “互联网+”环境下大学生网络信息消费影响因素的实证研究 互联网环境下消费信贷行为研究 互联网环境下大学生意识形态安全问题研究 “互联网+”环境下大学生团员青年创新创业能力研究 互联网环境下大学生在线学习英语情况调查研究 互联网金融环境下大学生理财方式之研究论述 “互联网+”环境下大学生创客实验室规划设计研究 “互联网+教育”环境下大学生有效学习方式研究 “互联网+”背景下大学生创业设想 “互联网+”环境下高校信息素养教育研究 互联网+大学生创新创业研究 大学生互联网消费金融现状研究 “互联网+”时代大学生创业路径研究 基于互联网+下TPAS研究 “互联网+”背景下大学生创业的思想行为特征探究 移动互联网背景下大学生旅为特征分析 互联网背景下大学生旅游心理和消费行为探析 互联网使用促进防癌行为 常见问题解答 当前所在位置:.

  [3]王良成.网络环境下大学生信息需求与利用行为调查研究[J].情报科学,2002(2):217-221

  [4]沙勇忠,任立肖.网络用户信息查寻行为研究述评 [J].图书情报工作. 2005,(1).

  [5]丁宇.网络环境下广州大学生信息需求与利用行为研究[D].华南师范大学,2005:34-36

  [6]张宏深化网络时代大学生信息用户教育工作[J].中国图书情报科学,2003(1)

  什么是“互联网+”,通俗来说,“互联网+”就是“互联网+各种传统产业”,但并不是简单地相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。对创业者而言,“互联网+”是趋势,是机会,也是挑战。

  据中国之声《新闻和报纸摘要》报道显示,2015年大学毕业生人数将达到749万,比2014年增加22万,再创历史新高。近年来大学毕业生人数在大幅度增加,而社会所提供的工作和机会是有限的,导致市场上的大学生就业供过于求,就业形势日益严峻。

  除了就业市场宏观上的供需不平衡以外,大学生就业市场还呈现区域间供需不平衡的现象。大学生倾向于选择在工资高、机会多的中东部地区工作,而很少有主动到偏僻的西部地区工作的大学毕业生,导致中东部地区出现“僧多粥少”的局面,从而导致中东部地区和西部地区就业市场的供需不平衡,进而加剧了大学生的就业压力。

  2015年7月23日,中国互联网络信息中心《第36次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示,截至2015年6月,我国网民规模达6.68亿,互联网普及率达48.8%;在全部网民中,手机网民数量达5.94亿,占到总网民数的88.9%。这表明,在互联网普及率越来越高的同时,充分利用用户移动终端进行交易的方式成为一个新的创业点。

  O2O是不同行业应用互联网技术的过程,让互联网成为线下交易的前台,线上线下相结合的营销模式。比如张近东创办的苏宁O2O电商平台,通过苏宁易购线上平台进行引流、下单,然后到线下实体店进行消费的营销模式。苏宁O2O模式的成功转型,是互联网技术在传统销售行业的应用,也将成为其他传统行业转型升级以及大学生创业方向的借鉴。

  在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛中,总理曾批示:“大学生是实施创新驱动发展战略和推动大众创业、万众创新的生力军”。所以,国家和政府对大学生创业是持肯定的态度,鼓励和扶持大学生自主创业。

  近年来,为支持大学生创业,国家和各级政府出台了很多优惠政策,涉及税收、贷款、开设创新创业教育课程以及创业指导服务等诸多方面。无独有偶,2015年10月,国务院办公厅批转了人力资源社会保障部等11部门联合发出的《关于促进创业带动就业工作的指导意见》。这份指导意见将给劳动者创业带来五大利好,包括降低创业者市场准入门槛,获得更多的能力培训、融资渠道以及更好的市场环境和公共服务。

  根据《新周刊》数据显示,大学生创业失败率高达99%,为什么会有如此惊人的失败率,创业项目的切入点到底在哪里,创业项目如何才能和“互联网+”相联结?

  信息不对称是传统企业互联网化的一个痛点,也将成为创业者打开传统行业的缺口。比如张锐创办的“春雨医生”,开设了手机终端问诊、网上挂号、支付等服务,很好地缓和了当前医疗资源不均衡、医疗信息不对称的问题,同时“春雨医生”还开设了线下诊所,线上线下相结合,开辟了“互联网+医疗”的新模式。

  互联网环境下,带给创业者的是“填空效应”,填补传统行业互联网化领域的空白,比如获得首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛冠军的北京航空大学Unicorn无人机团队,主攻的就是目前相对处于空白的民用B2B无人机市场,形成“互联网+无人机”的新模式。所以说在“互联网+”的风口,大学生创业可选择的方向是多角度的,比如“互联网+”建筑、医疗、买卖、打车等诸多领域。

  金字塔架构是传统企业管理的主要模式,也是信息不对称的根源。所以,在互联网时代,金字塔管理结构已经不能满足快速变化的市场需求,为了改变这一现状,扁平化管理结构应运而生。扁平化的核心,是减少管理层级,去除不必要的控制环节。

  比如世界知名品牌海尔集团,成立了“自主经营体”。让每位员工都有自己的目标,有自己的市场资源,并自主经营成为老板,真正实现“人单合一”,这就是“自主经营体”的直接目的――消灭中层。“人单合一”是员工和用户联系在一起,为用户创造价值的同时,实现自身价值的理念。经过变革,最终海尔8万多名员工变成了2000多个自主经营体,每个自主经营体就像是一个小微公司,独立运营,自负盈亏。

  什么是场景化营销?通俗来讲,就是在对的时间、对的地点给消费者提供对的、有效的信息。春晚微信摇红包就是利用场景化营销模式的很典型的案例。在春晚的场景下,微信摇红包把电视节目和品牌商家以及用户联系在一起。对于央视而言,丰富了节目内容和形式的同时,聚拢了更高的关注度,达到了比单纯观看节目更好的收视效果;对于观众而言,定时摇红包的活动,不仅使家人朋友有了互动的话题,而且增加了观众的兴趣点;对微信和品牌商家而言,大范围推广了微信平台自不用说,品牌商家的卡券作为新年红包,不会让人产生反感。这都是春晚这个场景所带来的延伸价值。

  2015年5月,国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中明确要求,要加强教师创新创业教育教学能力建设,建立健全学生创业指导服务专门机构。另外,教育部要求2016年所有高校开设创新创业课程,这一方面表明国家对培训大学生创新创业能力的重视,另一方面也说明以往高校对大学生创业能力的一贯漠视。

  大学生创业模式需要不断地摸索,但很显然,大学生单枪匹马战斗是很难成功的。导师和学生合作,能弥补大学生本身或者项目本身存在的问题,比如项目假大空、人脉和资源贫乏、学校创业课程不到位等;两者取长补短,实现双赢。但是存在一个问题,像众多大学生群体一样,大多数导师本身也没有创业经验,所以,高校应该加强学生和导师的创新创业能力培训,积极促进学校和企业之间的联系。

  当代大学生创业者对创业信息的获取渠道有限,主动获取动力不足,导致政策正确利用率低。“让信息多跑路,让群众少跑腿”的政府办事理念为创业者提供了资源,更多的政府信息主动出现在创业者面前,创业者应该学会正确、合理地使用。

  从调研中发现,辽宁师范大学毕业生晁子雁,创业开办了一家宠物店。问及开店前营业执照的办理流程,晁子雁说:“营业执照要去工商部门办理,三证合一,需要的材料有租赁合同、房屋买卖合同、身份证复印件、两寸照片和加盟材料。只要手续配齐全,提交完材料、填完单子就可以等执照制作下来,非常方便。”“三证合一”登记制度作为政府信息出现之后,优化了流程,简化了手续,真正做到了“让群众少跑腿”。

  调研中发现,辽宁师范大学的张宇及其创作团队,研发了一种水性涂料,与市面上的有机溶剂制得的超疏水涂料不同,该产品是以水为溶剂制得。产品本身具创新性,而且更环保,但是现在还没找到投资公司,因为产品与市场和公司对接的方向比较模糊,很难走向市场。

  针对和市场对接这个问题,“慕课”作为一个与市场对接的平台,通过企业和高校的联合,将大学中的科研成果和专利转变为产品直接推向市场。同时“慕课”还以动员企业家和成功创业者为主进行授课的方式,把全国最好的资源集中起来普及创业教育。另外,近两年我国各省市举办的“互联网+”创新创业比赛也是创业者需要把握的机会,通过参赛这个渠道,让创新成果走出去。

  在“互联网+”和双创政策下,创业是趋势,是潮流。国家鼓励大众创业,但并不主张人人创业。在创业过程中需要克服很多的困难,比如融资、推广、维护等方面,如果不具备良好的心理承受能力,如果没有战胜困难的勇气和决心,成功的可能性并不大。换句话说,不是每个人都适合创业,每个人都需要客观评价自己,不能盲目跟风,“中国式创业”带来的只能是高达99%的创业失败率。互联网领域从来不缺乏好的创意,能否将好的创意转变为产品,这种执行力才是创业者所必须有的素质,如此看来,大学生创业门槛实际上是很高的。

  要问2015年中国热词都有哪些,“互联网+”无疑位列其中,“互联网+”自2015年被写入政府工作报告中后,互联网的浪潮席卷全球,由此带动了传统产业的互联网化以及互联网创业高峰期的出现。大学生在国家政策和高校导师的帮助下,对创业应持有更加理性的态度和做法,切记随波逐流。创业期间应积极总结前人经验,用发展的眼光看问题,善于抓住机遇,敢于迎接挑战。对大学生来说,创业不应该是一时兴起,是否具备创业的能力,能否承担起创业失败的风险,是值得大学生深思的问题。

  [1] 黄兆信,王志强.论高校创业教育与专业教育的融合[J].教育研究,2013(12).

  [2] 王丽敏,肖昆,韦福雷,胡彩梅.基于企业创业网络视角构建大学生创业团队[J].商场现代化,2015(5).

   积极拥抱互联网+医疗 拥抱互联网 拥抱“互联网+” 蛟河农商银行审时度势 积极拥抱互联网 积极拥抱“互联网+”,全面推进教育改革 海尔拥抱互联网 拥抱互联网营销 机床拥抱互联网 王慧敏:餐饮为何应积极拥抱互联网? 宝洁营销拥抱互联网 互联网资本拥抱民营银行 采乐:拥抱移动互联网 教育,要勇敢拥抱“互联网+” 银行出招拥抱互联网 拥抱互联网重仓新农人 再生医学拥抱互联网 公车改革拥抱“互联网+” 传统银行如何“拥抱”互联网 拥抱互联网金融的春天 中扶贫拥抱移动互联网 常见问题解答 当前所在位置:中国 经济法律 上海积极拥抱互联网创业 上海积极拥抱互联网创业 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款!安全又可靠! document.write(作者: 程子彦)

  申明:本网站内容仅用于学术交流,如有侵犯您的权益,请及时告知我们,本站将立即删除有关内容。 今年3月,上海i-Shanghai免费WiFi全面升级到2.0,公共场所覆盖将由原来9类提升到15类,并取消原2小时使用限制。CFP

  戴着棒球帽、穿着黑色毛衣的郜晓晨和其他创业者相比,还是能在人群中被多望一眼。他曾一夜成名,是某卫视选秀歌唱比赛节目的全国四强,如今,他正从选秀歌手转行做一名创业者,涉足“互联网+社交”领域。

  满头银发的古稀老人於岳亮虽然身形微驼,却十分精神,他曾是上海交通大学的教授,退休后创办了一家科技公司,如今於老的公司已拥有在申专利30余项。

  一个是褪去选秀光环投身创业大军,一个是古稀教授晚年重燃创业之梦,这两个发生在张江高科“895创业营”的创业故事虽然有些许不寻常,却是上海积极拥抱“互联网+”,大众创业、万众创新的一个缩影。

  一位创业者认为:“上海崇尚精英文化,与创业的草根文化不相容,当地人喜欢进入世界500强工作,每天喝咖啡,人生优先级也是先买房和车,创业是有风险的事,不被大多数人接受。同时,相比于北京、深圳、杭州,上海的创业集聚效应相对较弱。”

  这两年北京崛起了小米、美团、京东等企业,广州也诞生了微信、唯品会等,杭州则产生了阿里周边生态链。上海虽然出了类似饿了么等互联网企业,但不仅企业数量偏少,万博max体育注册而且烧钱大战都已显示出疲惫。

  12月初,《上海市推进“互联网+”行动实施意见》公布。实施意见提出,到2018年,上海要实现互联网与经济社会各领域的深度融合,形成经济发展新动力、营造互联网发展新环境、打造互联网城市新品牌。

  上海市副市长周波表示,实施意见的主线是促进实体经济转型升级,推进政府职能转变和民生改善,形成“互联网+”新型生态环境。

  实施意见提出了21个具体专项,包括三大方面:一是与传统产业深度融合,加速经济转型升级领域的13个专项,分别是“互联网+”研发设计、虚拟生产、协同制造、供应链、智能终端、能源、金融、电子商务、商贸、文化娱乐、现代农业、新业态和新模式、众创空间;二是面向广大市民的衣食住行,提升生活品质领域的5个专项,分别是“互联网+”交通、健康、教育、旅游、智能家居;三是建设服务型政府,提升城市管理能力领域的3个专项,分别为“互联网+”公共安全、城市基础设施、电子政务。

  周波认为:“互联网+”发展的核心在于与经济社会各领域的深度融合,上海具备雄厚的工业和现代服务业基础,在信息基础设施等要素资源上具有优势,尤其是互联网产业成为新兴经济增长的集聚领域,孕育了巨大的市场空间。

  戴佩华所领导的爱姆意公司,1998年成立时为上海市机电设备总公司,属于传统工业品领域。近年来,爱姆意先是以电子商务为手段实行经营转型探索,打造工业品电商平台。今年,爱姆意通过“互联网+制造业”提出了网上销售+实体体验的O2O模式,即在旗下的工业品电商平台上提供线上交易的功能,同时,建立工业品电商体验馆和工业品电商体验旗舰店,成为互联网与工业融合的创新实践。

  据《中国经济周刊》记者了解,经过10年的发展,上海初步形成了以张江高科等园区为核心,以市北高新、创智天地等园区为支撑的产业载体布局。目前,上海市市级信息服务产业基地有36个,载体空间面积达到765万平方米,形成了完备的产业集聚生态圈。

  上海作为国内互联网投融资最为活跃、资本聚集度最高的城市之一,得到了资本市场的高度关注。据《中国经济周刊》记者获悉,在整体经济增幅趋缓的大背景下,前三季度,上海信息服务业仍实现18.1%增长,经营收入达到4493.67亿元。其中,互联网信息服务业收入1143.78亿元,增长28.5%。

  实际上,上海发展“互联网+”不仅拥有良好的产业基础和软硬件环境,在处置“互联网+”带来的利益格局变动时,上海政府一直积极、开明。

  早在今年四五月间,马化腾和马云就先后与上海市领导会见,并分别签署了腾讯、阿里巴巴与上海的战略合作协议。合作集中在“互联网+”、互联网金融、云计算等方面。

  周波坦言:“过去我们对一个新生事物,先规范后发展,但在互联网时代,创新不能靠管出来,而是靠放出来。上海支持创新,就要减少不必要的管制,在很多行业管理上,还要积极争取国家部委的支持。”

  除上海自贸区、张江国家自主创新示范区外,上海正在申请“创新驱动发展全面创新改革试验区”,国家科改领导小组刚刚审议原则通过,目前正在报国务院。

  “创新驱动发展全面创新改革试验区”,上海是唯一作为省级单位参加的,同时是全国首家上报方案。

  周波表示:“三区联动,对我们来说是难得的机遇,我们要争取先行先试。我们这次不做太多的顶层设计,不规定太多的、具体的动作,鼓励各部门、各行业和各区县结合各自的特点,运用互联网思维,突破行业监管的瓶颈,积极开展政策的创新试点,鼓励大家创新。”

  上海市经信委主任李耀新表示,上海作为改革开放的前沿,要有包容和开放的心态,要拥抱新的事物,但是脚跟要站稳,要处理好各方面的问题。既要鼓励它,又要根据国情和实际情况,考虑各种类型的满足需要。

  在移动互联网行业,像这样经过悦成培训后在创业道路上小有成就的人还有很多,因此,在移动互联网行业圈,悦成素有“黄埔军校”的称号,并且业内还流传着这样一句话:“北创新,东悦成”。即位于北京西北部中关村李开复的创新工场和位于北京东部CBD商圈内的悦成移动互联网孵化基地。

  “和高校相比,专业培训机构的目的性更强。”悦成移动互联网孵化基地校长陈荣根表示,“作为一家专业培训机构,我们在课程设计上强调最新技术和实战项目,学生在悦成必须完成自主创意的手机游戏或者手机软件,知识+技能+态度全方位打造,悦成要给予学生的是实实在在的企业生存技能。”值得一提的是,目前从悦成毕业的学员将获得由工业和信息化部与中国移动联合推出的“移动互联网开发工程师”认证证书。

  据悉,目前悦成与众多高校都有良好的合作关系,两者相互补充,高校培养学生的基础和综合素养,悦成培训最新移动开发技术、组织学生开发商业项目、打造职业素养。

  “悦成是国内惟一一家拥有完整生态链的移动互联网孵化机构,从传统的培训就业到孵化产品甚至学员创业,我们都有成熟的流程和规范。”陈荣根表示。

  在教学方面,悦成对学员传导“追求卓越、挑战极限、百炼成钢、知行果合一”的悦成精神,教学环节进行高标准严要求的精细化管理,以保证学员的学习热情和学习效果,保证学员不仅有过硬的技术,还有过硬的职业素养。

(编辑:小编)

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